Maquita – Educational materials distribution

V súčasnej dobe sa vo výraznej miere stretávame s prípadmi, kedy je rodičom odporučené odložiť začiatok povinnej školskej dochádzky ich dieťaťa o jeden rok. Dôvody prečo tak majú urobiť môžu byť rôzne.

Nultý ročník bol pôvodne určený pre deti, ktoré pochádzajú zo znevýhodneného sociálneho prostredia, v ktorom nemali dosť podnetov, aby sa správne rozvíjala ich slovná zásoba a s ňou spojená komunikácia, poznávacie procesy a taktiež grafomotorické zručnosti. No praxou sa ukázalo, že nultý ročník je veľmi dobrou prípravou aj pre deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, čiže pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.

V nultom ročníku je nižší počet žiakov v triede, čo dáva možnosť učiteľom venovať sa každému z nich viac. Je tu tiež motivujúcejší prístup k deťom bez výrazného zdôrazňovania výkonu. Tým pádom aj celková atmosféra je uvoľnenejšia, priateľskejšia a prajúcejšia. Veľmi dobré výsledky sa dosahujú v oblasti grafických prejavov a písania. Sociálne správanie detí z prípravných ročníkov je lepšie zvládnuté, než v bežných triedach. U takto zaškolených detí sa prejavuje pozitívnejší vzťah ku škole a školskému prostrediu.

Výhody nultého ročníka ZŠ:

• celodenné výchovné pôsobenie
• podnetné prostredie
• individuálny prístup
• pri znížených nárokoch v oblasti vyučovania možnosť zážitku úspešnosti
• pestovania návykov a zručností potrebných v 1. ročníku Zš
• celkové lepší štart do 1. ročníka Zš

Zameranie nultého ročníka:

• rozvoj reči, jazykových a komunikačných schopností
• rozvoj jemnej motoriky a grafomotorických schopností a prejavov
• rozvoj poznávacích psychických procesov
• rozvoj sociálnej a emocionálnej zrelosti
• rozvoj poznávacích záujmov
• rozvoj pracovných a sebaobslužných návykov
• rozvoj matematických predstáv a počtových výkonov
• rozvoj esteticko-pohybových schopností

autor: Mgr. Kristína Šutková, Základná škola, Robotnícka 25, Zlaté Moravce